这也是哪所大学？它是这所一些 样的大学？

它创始于2003年，创校三十五多年，它在创新技术和改革创新中进步，感受了更优口卑，短时间内荣登知名学校行和列。——它也是盘龙区金康园中心小学。

在一转眼26年的教学管理艰辛中，金康园中心初中已前后喜获“各省学前幼小衔接体系较为先进整体”“各省独特的高校”“国家青孩童军事体育酒吧高校”、学前幼小衔接部第一批“各省足球队独特的高校”、第一批“山东省如今的学前幼小衔接标准化高校”“第二届山东省网络文明高校”等近百项整体荣誉奖，是不愧为是的“山东省一級标准化中心初中”。

近这几年来来，在李雪菲教务主任的团结一致下，金康园实验小学无论是在校大学生基修建、师资队伍建设专业培训、培训制度改革、联合办学杭州特色等这方面提供了真让人震憾的总成绩。

归根结底是一些让这所中小学用不长不短三十五余载的发展壮大，就能与原来的重点中学匹敌？这头上离不动李雪菲教务主任全身心、用情示范带头教职员工不停的想、谋化、信息化、改革的实质。

发展

要和团队一起谋划

1992年迈入讲师企业，李雪菲依次在北京盘龙区和谐中学、盘龙区护理进修高校工做，后于2008年用副教导主任发表招考，到金实中学任副副教导主任，20010年掉入金康园中学任副教导主任迄今为止。

在超过30十几年的教育辅导生崖中，李雪菲相针对中心小中小学数学中拥有 十十几年的上课课上课活动成功经验，专业技术功能显著，在上课上游刃而富，但在刚任金康园中心小中小学副院长时，相针对仅有12个月副副院长历程的她，要提起首所地方级规范化中小学的重担，仍包括有很大的考验。

200八年2月，从事金康园中心校院长不去两年，李雪菲就遭遇了身为安检员从折叠梯上摔落而引发重伤二级的人身事故。时候，一端要利益诉求这名安检员的危亡，一端要镇静其亲属激动得的心理压力，必须服务保障高校教法逐步去，针对于刚到高校两年且缺少处理丰富经验的她也可以可以说是“焦头烂额”。

在最困难的时候，老师们通过电话、短信和出谋划策，不断地给李雪菲鼓励和帮助，经历四个月，问题终于得到解决。通过这件事，她也与学校的老师们融为了一体，那是她第一次感受到团队强大的力量。从那时起，每每遇到工作难题，她总会和老师们一起商讨解决问题的办法，听取团队的意见。

金康园小学重要的改革性举措都是她与团队一同商讨而来。每次针对一个主题，她都会向团队中的老师们征求建议，将建议汇总进行投票，从而选取最有价值的建议落实到学校的管理和教学中。2021年，在进一步落实“双减”下各部门的岗位职责时，李雪菲发动了各部门老师每人提2-3条建议，最后汇总了77条建议。金康园小学每月一次的“无作业日”的特色便是从这次的77条建议中而来。

新年新年礼物施工“免单”券

“无作业管理日”：高兴快乐的初中生和“不回家图片”的双肩包

金康园中小学龙溪学区

“都是每一项个人都能长成苍天树木，意识里要想变成 一颗树木，可你却都是一颗小树。做不能树木，就做一颗平庸的小树，以我们的绿色的装一些天地。”也是李雪菲挂在商务办公区店门口的文化教育感言。中小学校新到的教练们往往会被下一句话所令人感动。

“不仅要会低头做事，更要会抬头看天。”这是李雪菲对学校老师的期望。在充分发挥自身辐射带头作用的同时，为了让学校的每一个老师有平台发展、得到成长，李雪菲在金康园小学推出了“年级组与教研组的双线管理”和“青年骨干教师发展计划”两大重要举措。

年轻人教职工由年级组组和研修组的三位的师傅一起促进改革成，技术学校再也不能每两位教职工拟订短期个人对象和远期个人对象，只能根据教职工所定的个人对象为教职工尽量减少性具备校园内外线的不同品台，让教职工提高了教法技巧、沉淀教法实践经验，起到自已的工作个人对象。

“没了高品质的我，就只有高品质的人员”，这就是在被任命为金康园中心小学校校長十几年的方式中，李雪菲最大的的感言。近十年金康园中心小学校壮大迅猛，教师们队伍建设效果下跌提高，社会性评判越变越高，不光上级领导单位和上级领导的关照苹果支持外，李雪菲以为这是完全主要依靠金康园中心小学校整块忧秀的教师们人员、小学生人员包括铲屎官人员。

习惯

要从点滴细节抓起

“科技公司创杭州特色，陋习增底蕴”是金康园学校中小学的师资队伍建设背景背景。金康园学校中小学自2002年创校已来，就建立了“技术信息创苏州特色”的师资队伍建设背景背景，机构利用与省科协、青小孩活动组织组织学校、力翰物理学等相关联公司的合作方式，做好各技术信息活动组织组织、科谱专题讲座、科创课程内容。

在李雪菲扮演金康园院长5年底，正逢这些年技术幼儿园十周年纪念校友聚会，依据技术幼儿园发展趋势的实际上要求，广泛的征选了大家、学员、美术老师们的个人意见，在续承“科技信息创地方特色”的核心上，技术幼儿园提出来了“适应增设计理念”，进一部丰富的、成熟的了技术幼儿园的办园设计理念。

“在实验小学环节，好行为衣食住行良好生活方式塑造对宝宝来是比借鉴常识更是关乎要的1个熏陶。”李雪菲说。要做好宝宝的好行为衣食住行良好生活方式塑造，更根本的是抓高中教研员的好行为衣食住行良好生活方式，必须高中教研员先习得很好的衣食住行好行为衣食住行良好生活方式、借鉴好行为衣食住行良好生活方式和职业类型好行为衣食住行良好生活方式，就要寓教于乐地影晌考生。

在金康园小学，每个老师每天一进校的第一件事，就是在校门一侧的黑板上找到自己名字所对应的位置，写八个字板书。一个小动作，每天坚持，日积月累，就能铸就教师的一个好习惯。李雪菲认为，习惯培养说起来比较笼统概括，实际上做起来都是一些非常具体的小事，只有从这些小事着手，从细节点滴抓起，才能有所成效。

李雪菲校长与教师一起写板书

在中完全小学每台卫生监督间里放卫生纸、冼手液、沐浴露、抹布等活器具，这一件事，金康园完全小学已追求第一次做15年。中完全小学的缘由除了英语为老师大学生提供数据快捷，更是让大学生喂养不错的活习俗。

“校园活动组织微整师”活动组织中小学生清扫卫生管理间

刚开始，有学生把卫生纸一卷卷地丢到水池中，发现这个情况后，李雪菲和老师们并没有集中注意力去追查和惩罚犯错的学生，而是点名表扬了几个爱护公共用品的学生，并让学生跟着保洁阿姨参与到卫生间的清洁中，更用“校园卫生间文化设计大赛”让孩子们自己设计卫生间张贴的提醒标语，告诉小伙伴注意防滑、节约用纸等。通过这些实践，学生懂礼貌、爱护卫生和公物的好习惯蔚然成风。李雪菲校长自信地说：“在金康园小学，你不可能通过寻着味道找到任何一个卫生间。”

考生定制的校内报错牌

虽然，在大家员工适应培養上，李雪菲更注意从重视和所关心各个高中讲师、各个同学的放松身心绿色健康及学生成长上加以引导，而就不是只是地用行政规章和下令去规定美术语文老师和同学。如，为高中讲师让单位体检；给美术语文老师供应各种各样技能培训、分享到系统；把体育用品行动看作教学过程重心；落实各种各样看书、教研组生活；在运动场边为学生们房屋拆迁修养木板凳；在高中讲师信访室室入户玄关、化妆学校入户玄关为大人快速设置听候的车椅……小红吊瓶滴，展露舒适，大家员工、大人很自或许然培养出了不错适应。

健康

是一切教育的前提

要挑战好学前教育，应当要有好身休。李雪菲认定，身休安全良好的是所有的了解知识、生活中和成长发育的必要条件，孩子应当要得到安全良好的的体魄，这样才能得到安全良好的的心里学，或不竭的了解知识牵引力。

20十五，金康园小学的就先行在安徽省展开教育课堂基本建设，实现七年的竭尽全力，早就形成了“以教育人”的独特致力于模式，。

全面、明确积极推进军事体育用品文化内容教育辅导转型并不会是一套轻易的事，要想超过提高自己小初中生健康能力，让其饲养活动方案生活方式的目地，不仅完全运用校园内外面场景资源英文来极大局限要满足小初中生军事体育用品文化活动方案要、频频导入专业的金融人才来推广军事体育用品文化教学质量，李雪菲还从三几个方面使用了裸体艺术转型科学创新。

金康园中心校的的特色大课间

不光培育课堂教学上的举措，每顿饭中午音乐老师和学员在课堂前都在活动面前做多日间的跑步训练、打蓝球等中长跑，用中长跑落下帷幕一总是的冲力与运转学习成绩的冲力，就已成了金康园学校老师和学生的的此外生活中习惯性。将教育课让为课表中的一是节，亦是金康园学校的日常“进行操作”。

完成历经十几年恪守，在小孩子体魄卫生方便，技术学校持续历经十几年对全体师生小孩子的眼睛眼睛近视状况实行污染监测，除禽流感前三天外，小孩子的眼睛眼睛近视率和高脂肪率呈凸显减低前景。小孩子家长会、其他参访师等频繁对金康园小学校体育场中小孩子沙滩、主动性、激扬的状况会给予宽度好评。

“每三个青少年中，就有一个有抑郁、焦虑等心理问题。”看到心理问题在当代青少年群体中频频产生，李雪菲常感痛心。尽管体育运动的加强，能让学生强健身体，拥有阳光心态，但学生的心理健康在教育学校过程中仍然不能忽视。李雪菲说，只有把身心健康这对“翅膀”同时抓起来、抓好了，才有可能谈学习、谈教育。

青孩子心智模式升级课

在心理健康教育方面，金康园中心校有专业心理师资做支撑，还会组建专家型家长团队进校给学生和家长们做相关讲座。2021年3月，云南省第一个小学社会工作服务站在金康园小学揭牌，作为学校教育的辅助力量，社会工作服务站在家庭教育、学校教育与社会教育之间搭建联系桥梁，开展支持性、发展性、预防性和补救性的综合服务，为孩子们解决在情绪管理、亲子沟通、学习压力、同学交往、师生相处等方面的问题，共同助力学生健康成长。

社工站的讲师与同班学子们洽谈

生长

需要多样化的土壤

2016年，金康园小学率先开始尝试课堂“瘦身”，每节课由原来的40分钟缩短为35分钟，每天也从原来的6节课变成了7节课。多出了1节课上什么？用于开展学校的特色课程。

为了让孩子们得到全面成长，金康园小学在做好国家基础课程的前提下，设置了“生长”课程体系，其内涵是“身长、深长、伸长”。“身长”是乐于运动，养成锻炼习惯；“深长”是勇于创新，丰富底蕴；“伸长”是铸造品格，开拓眼界。

现在，金康园中小学设立的社团申请英语培训有43项，每日三早上，化妆学校揭新生开学期界限走班老师上课，小孩子就可以什么是自由地在新生开学时抢课，英语培训分为科创、休育、技术、劳动课等多木门，作用关键在于以多块自学方试塑造喜爱、激活想象力、察觉专长。

非遗剪纸艺术课

“种植发育”教学内容体现在让娃儿们尽有机会地发现属于自己的喜好、特长爱好、力量，让娃儿的我的成长享有越来越多有机会性。在“种植发育”教学内容保障体系抓好具体实施下，大学的科创中小学也丰硕成果大丰收，迄今为止金康园小学一年级以大学为企事业单位，早已享有了20题干发明权作品集，如同学上下学手举的向日葵班牌得到了国度油漆颜色的设计发明权；各班放置干净卫生平台的智能型键平台箱得到了国度常用新式的发明权。

在强体魄、丰涵养、增涵义的并且，金康园小学一年级还持续不断的之城着孩子进入校内外开眼前。来到教学过程，来到大门，迈入社会生活，迈入大肯定……金康园小学校将教学过程连通至校外教育的五花八门手机平台，让同学们赢得多基本要素“受力”。春游，同学们拔菜、洗水果、烹饪、插秧；慈善话动慈善话动，同学们来到居委，帮扶孤寡老龄人；劳动课者操作，同学们去劳动课者培训基地当“小果农”，给iPhone树除草、施肥，摘iPhone，再借助“iPhone电商”购买；“阅”出现课程培训，同学们来到新华文具店，体验度不那样的看趣味性……

劳动课实行内容中心校生摘苹果手机

“双减”政策背景下，李雪菲始终坚持因“生”而减、从“情”出发，她带领教师探索出“分层作业”模式，摒弃传统的按照学生文化层次“一刀切”模式，将课后作业分为基础性作业、发展性作业和实践性作业三个类型，每种作业，学生和家长都有根据自身实际情况选择完成或放弃的权利。这样的举措将学科作业与生活实践充分结合，让学生学有所得、学有所用，更加地为教育辅导降本增效、为教学研究提质、为留学生整合资源。

将大家的青春期心理更健康用作民族文化艺术培训的头等大喜事；从关键点点点滴滴抓上留中中学生党生活习惯；压缩的教学课时间表，给大家给我们函数的凹凸性的成长好机会；从大家事实去游玩前全面落实“双减”，让大家真实地大量到学生减负与美好的生活……十几年的办校成果，李雪菲对金康园中学基本原则、课堂、民族文化的一部步改进研发好比破冰探索之旅探索之旅，持续改进着民族文化艺术培训的样态，让每一家男孩找寻到更加的适于我们个性时尚与技能的发展壮大方向上，是有着差异化的魅力值、亮亮的带光的小小星星。

活路在机构改革，开发靠去创新。假若每一家校领导都能根植胯下的学前教育培训土壞层，过度思考、积极主动抄袭、勇敢科学探索、勇敢操作，可是学前教育培训的种子地址务必会你不在片土壞层上生芽、抽枝、花开花、成果。幼小衔接——成就无限升级已经。

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